Una mañana en la Facultad, una profesora entra al aula y descubre que sus estudiantes ya no esperan únicamente escuchar una clase. Llegan con dudas, con experiencias digitales, con acceso inmediato a información y con la expectativa de aprender haciendo. Ella comprende entonces que algo cambió: ya no basta con saber; sino que es necesario formar, guiar, acompañar e innovar.

Esta escena, cada vez más común, refleja el desafío que vive la Universidad Autónoma de Chihuahua en la construcción del perfil docente para la excelencia académica, especialmente dentro del marco del Sistema de Evaluación y Acreditación de la Educación Superior, SEAS, orientado a la mejora continua y a la formación pertinente.

Hoy, el docente universitario debe dominar su disciplina a profundidad y mantenerse actuali

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