A casi dos años de la puesta en marcha del nuevo modelo de educación básica, un estudio de Mexicanos Primero evidencia los retos de los maestros para ponerlo en práctica.

Dulce Soto @dulceanahisoto

Con insuficiente formación, escaso acompañamiento pedagógico y un arranque apresurado, los docentes del país tuvieron que aplicar en las aulas los cambios al modelo de educación básica, conocido como la Nueva Escuela Mexicana.

Esta falta de capacitación llevó al profesorado a operar con incertidumbre, recursos y material pedagógico limitados, revela el estudio Voces desde el aula, de Mexicanos Primero.

“La implementación fue una total locura. Nos dijeron: 'Profes, háganle como puedan'”. Patricia Vázquez, directora de la organización, citó así la opinión de algunos docentes entrevistados

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