Un estudio reciente revela que los preadolescentes que utilizan redes sociales con regularidad, en comparación con aquellos que las utilizan mínimamente, obtienen peores resultados en pruebas de lectura, vocabulario y memoria.

La investigación, publicada en el Journal of the American Medical Association (JAMA) , examinó la relación entre los patrones longitudinales de uso de las redes sociales y el rendimiento cognitivo dos años después en una muestra diversa de adolescentes de todo el país.

La hipótesis del estudio fue que un mayor uso de las redes sociales se asociaría con un menor rendimiento cognitivo.

Utilización intensiva de las redes sociales

Los investigadores categorizaron a los preadolescentes en tres grupos basados en el empleo de redes sociales. Grupo de poco uso: 58%

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